2026年4月8日（星期三）上午1-2节，学校党委陈玉欢书记带队深入励志楼B栋，开展课堂教学质量专项督查。本次督查严格对标学校教风、学风、作风建设总体部署，聚焦课堂教学秩序、师生教学状态、学风建设实效等关键环节，全面检视教学运行成效、查摆突出问题。现将督查情况、存在问题及整改要求反馈如下：

一、整体督查情况

从本次督查情况来看，整体课堂教学秩序良好，教学工作开展态势向好。授课教师能认真投入教学工作，精神状态饱满，教学准备充分；学生课堂听课专注度较高，到课率、前排就座率、课堂抬头率均保持在较好水平，教与学的整体衔接较为顺畅。

图1 陈玉欢书记巡课现场

督查过程中，也涌现出部分教学表现突出的优秀课堂。其中，人工智能学院孟继儒老师在励志楼B305教室讲授的《线性代数》课程表现优异，具有示范借鉴意义。该课程中，教师授课声音洪亮、教态端正、课堂感染力强；学生学习状态积极，前排就座率、专注度均保持高位，课堂互动氛围浓厚、师生配合默契，实现了优质高效的课堂教学效果。

图2 人工智能学院孟继儒老师授课现场

二、督查发现的突出问题

与此同时，督查也发现部分课堂教学质量较开学初期有所下滑，课堂管理与学习状态存在薄弱环节，主要问题如下：

1.课堂行为不规范：个别学生存在教室内食用早餐、上课期间使用平板电脑玩游戏、观看短剧等行为，课堂注意力严重分散。

2.课前学习准备不充分：部分学生自行购买的教材版本不统一，还有学生未按要求携带课本上课，导致课堂听讲与教师讲授内容无法有效衔接，直接影响个人学习效果。

3.课堂纪律较为松散：例如励志楼B504、B505教室《中国文学批评史》课程问题较为突出。该课程虽班级规模较小，但两个教室均存在学生上课玩手机、教室前两排空位较多等现象，学生学习主动性不足，课堂学风建设亟待加强。

图3 学生上课现场

三、整改工作意见

为扎实推进问题闭环整改，持续深化“三风”建设，全面规范课堂教学管理，切实提升教育教学质量，现提出以下整改意见：

（一）强化教风引领，压实教师课堂主体责任

严格落实教师课堂教学与管理第一责任人职责，全面推行“手机收起来、教师走下来、后门打开来”管理模式。教师须提前到岗、规范授课，全程巡查课堂状态，对违规行为当场制止、纠正、记录，并将课堂表现纳入平时成绩，把管理贯穿备课、授课、考勤、互动、反馈全流程。各二级学院健全常态化督导与听课机制，定期通报履职情况，将课堂管理成效作为业绩考核、职称评聘重要依据，以优良教风引领学风。

（二）严抓学风建设，筑牢学生学习行为规范

各二级学院要健全“课前检查、课中监督、课后反馈”学风管控机制，常态化督查到课率、抬头率、前排就座率，推进“两无三高”达标课堂创建。统一教材选用标准，提前明确版本、发布采购指引，课前核查教材与课本携带情况；严禁带早餐进教室、严禁用电子设备做与学习无关事项。辅导员、班主任加强考勤与学风引导，及时教育督促问题学生，端正学习态度、强化自律意识。

（三）压实作风保障，健全协同共管长效机制

各二级单位履行“三风”建设主体责任，落实首问负责、限时办结与闭环管理要求，统筹推进课堂纪律整治、教材规范管理、学风督导等工作。校院两级强化联动督查，对问题班级与课堂及时约谈、限期整改、跟踪问效；将“三风”建设成效纳入年度考核与履职评价，形成协同共管格局，以过硬作风保障教风学风落地见效。

综上，各相关单位要以此次专项督查整改为契机，进一步提高政治站位，深化思想认识，严格对标学校“三风”建设各项要求，将“三风”建设贯穿教育教学全过程、各环节。坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，各负其责、齐抓共管，靶向整治课堂纪律松散、教师履职不到位、学生学习主动性不足等突出问题，持续巩固整改成效，健全完善长效机制，全力打造治学严谨、教学相长的优良教风，勤学善思、知行合一的浓厚学风，务实高效、服务育人的过硬作风，为学校高质量内涵式发展提供坚强有力的保障。