1.《微观经济学》2026年3月10日5-6节 广州校区 励志楼402

彭珍老师课前严格执行点名考勤制度，全程注重课堂秩序管控，教学组织规范有序、有条不紊。授课过程中，彭老师专业功底扎实，对教学内容掌握娴熟，讲解条理清晰、透彻易懂，语言表达流利自然，展现出良好的教学素养。课堂上，彭老师主动走动授课，合理设计板书辅助教学，通过高频次提问互动充分调动学生参与积极性，同时借助学习通组织随堂练习，实时巡视指导并及时反馈，教学形式灵活高效。尽管彭老师身体不便，但始终以饱满的激情投入授课，面带微笑、教态亲和，极具感染力。学生听课状态良好，前排就座率与课堂抬头率较高，整体专注投入，课堂氛围积极融洽。

2.《大学生就业指导》2026年3月12日1-2节 广州校区 励志楼B503

课堂上学生精神风貌良好，前排就座率高，听课专注投入，积极参与互动交流，主动分享职业规划困惑，学习氛围浓厚。黄金凤老师课堂管理严谨有序，教态自然亲切，授课娴熟流畅，语言洪亮清晰，节奏张弛有度。课程紧密结合专业特色，运用典型案例，将理论与实践相结合，讲解深入浅出、通俗易懂，互动设计合理高效，有效激发学生学习热情。课程既传授了实用就业知识与技能，又帮助学生树立正确就业观念，教学效果突出，深受学生好评。

3.《英语写作II》2026年3月19日3-4节 肇庆校区8号楼710

课堂作为教学主阵地，是滋养学生成长、提升教学质量的关键。外国语学院刘琼老师的《英语写作II》课堂形式丰富、互动高效、知识扎实，亮点突出，深受学生认可。刘老师在复习环节以提问引导学生主动思考，营造活跃氛围；作业讲评创新采用“学生配对互改+教师精准批阅”模式，助力学生查漏补缺、提升自主审视能力。授课时重点突出、逻辑清晰，既夯实基础又拓展知识边界，运用启发式教学将写作知识生动化，有效激发学生学习主动性。整堂课兼具知识深度与互动温度，充分展现了扎实的教学功底与以生为本的教学理念，为课堂教学提质增效增添亮点。

4.《研究方法与论文写作》2026年3月27日3-4节广州校区励志楼A103

王海玲老师课堂表现优秀，教学设计精巧，围绕学术论文写作的基本内容与预期成果，系统梳理写作规律、传授实用技巧，教学图文并茂，将抽象知识转化为可操作方法。授课中，王老师自然融入课程思政，在论文选题思想性、参考文献使用等环节，巧妙融入传统文化阐释，引导学生理解论文写作的思想意义。同时，王老师高效组织课堂，灵活运用朗读、提问等多种形式调动学生积极性，课堂氛围活跃，助力学生扎实掌握学术论文撰写常识与方法，充分展现出优秀的教学能力与育人素养。

5.《大数据分析基础》2026年3月30日3-4节广州校区厚德楼A404

授课中，伍程程老师基于实训平台系统，清晰讲解SQL语句格式规范，随后现场演示平台操作流程，条理清晰、通俗易懂，为学生实操奠定坚实基础。布置学生实际操作后，伍老师始终在学生中间巡视观察，及时提醒操作注意事项，耐心解答学生遇到的各类问题。发现共性问题时，立即返回讲台统一讲解，有效避免学生重复出错。整堂课伍老师专注投入、细致负责，用专业与耐心引导学生，充分展现了良好的教学素养与敬业精神。

6.《团队管理》2026年4月1日1-2节 广州校区 励志楼D105

张丹老师的《团队管理》课程以课程思政为引领，创新采用案例、场景及任务驱动等教学方法，实现知识传授、能力培养与素养提升有机融合。课程巧妙将思政元素融入专业教学，在团队管理相关内容中渗透正确用人观与义利观，做到润物无声、育人无痕。教学中精选经典与行业实例，结合贴近学生的真实任务开展教学，将抽象理论转化为生动实践。课堂互动充分、讨论深入，教师备课充分、教态亲和、点评精准，有效提升学生团队协作与实践应用能力。课程兼具专业性与趣味性，教学模式特色鲜明，获得师生广泛好评。

7.《有机化学》2026年4月1日7-8节肇庆校区8号楼307

张殊佳老师普通话标准，专业功底深厚、精通所授学科，授课内容娴熟流畅，讲课思路清晰严谨，对知识点的概念阐释准确无误，重点突出、层次分明。课堂知识量丰富，针对复杂结构命名梳理清晰，明确讲解环己烯编号规则，即双键位置优先编号、环与侧链并存时优先选环为母体、双环并存时优先选大环为母体，并结合（2-甲基己-4-烯-3-基）环戊烷等代表结构佐证，通俗易懂。授课中张老师结合板书讲解结构知识，课堂气氛活跃，师生互动效果良好；通过抢答、黑板现场操练等练习形式复习知识点，及时将相关知识系统化，助力学生巩固掌握，充分展现优秀的教学能力。