1.《语言学概论》2026年5月8日5-6节 肇庆校区16号楼206

李斐老师整体授课表现良好，课堂教态自然大方、亲和有度，授课语言流畅通顺，语调适宜，具备良好的课堂表达素养。同时李老师学科专业基础扎实，对授课内容掌握娴熟，整体讲授从容自如；教学逻辑清晰严谨，相关专业概念阐释准确规范，课堂涵盖知识点充实全面，教学主次分明，重点内容凸显。教学过程中教师注重引导、启发学生主动思考，善于搭建师生交流渠道，有效调动课堂氛围，师生互动频次与实际成效较佳。为进一步优化课堂教学效果，建议教师在现有授课框架中适度增设针对性课堂练习，依托即时训练强化学生认知，帮助学生加深对课程基础概念的理解与内化。

2.《药理学》2026年5月15日3-4节 广州校区 励志楼D405

李颖老师教法灵活，讲解深入浅出，兼顾知识专业性与课堂趣味性，整体教学成效优异。课程以心绞痛概述、分型、致病诱因、病理机制及诊疗方案为主线循序渐进展开，有机串联抗高血压、抗心衰药物旧知，知识点衔接顺畅，搭建起条理完备的学科知识体系。授课注重直观化教学，依托手绘板书、精简课件与对比图示拆解病理机理，把晦涩的医学原理具象化，有效降低学生理解门槛。授课善于结合生活化比喻、流行歌曲等通俗元素解读专业内容，用生活化类比诠释血管损伤、血液黏稠等病理变化，课堂氛围轻松鲜活，充分调动学生学习主动性。同时立足临床实际，细致梳理硝酸甘油、普萘洛尔、硝苯地平各类抗心绞痛药物作用机理，补充介入、搭桥等临床诊疗方案，做到理论紧扣临床应用，切实夯实学生专业实践基础。

3.《医用英语》2026年5月19日5-6节 广州校区 启智楼311

授课中，裴俊老师先组织学生朗读课文，即时纠正发音，再要求学生精准完成翻译练习，夯实语言基础。课堂互动环节将英语讲解与专业医学知识有机融合，实现语言能力与专业素养同步提升，有效集中学生注意力，充分调动学习主动性。教师教学风格幽默亲和，师生互动氛围热烈。同时，课堂管理规范严格，课前认真落实考勤工作，学生均主动靠前落座，课堂专注度高、抬头率良好，能够积极回应、主动作答。面对课堂状态，教师也会及时引导管控，保障全体学生专注投入学习。整堂课秩序井然、氛围活跃，教学成效显著，整体授课表现令人印象深刻。

4.《用户体验设计》2026年5月21日3-4节 广州校区 厚德楼A202

本节课授课前学生主动将手机统一放置讲台，全体人员专注听讲，课堂纪律井然有序，体现出吴春霞老师优秀的课堂管理能力。授课过程中，吴老师理论讲解条理清晰、剖析透彻，善于将专业理论与实际案例深度融合，结合实例展开细致解读，内容通俗易懂，学生听课状态积极，课堂反馈良好。课程紧扣用户体验设计主题开展多元互动，师生交流氛围浓厚，互动实效性较强。同时，课程设置的实践任务贴合教学目标，针对性与实用性突出，有效调动起学生的参与热情，大家主动落实练习任务，课堂学练结合效果显著。整体而言，本节课教学设计合理、组织到位，理论讲授、课堂互动与实践训练衔接顺畅，教学质量较高。

5.《社会学概论》2026年5月21日7-8节 肇庆校区16号楼711

郑丽芬老师备课扎实、对授课内容掌握娴熟，授课全程精神饱满、嗓音洪亮，课堂讲授从容流畅。授课对专业概念剖析透彻明晰，教学重难点把握精准，坚持理论联系实际，配套案例贴合课程内容，举例务实且针对性突出。教师课堂问题导向鲜明，常态化穿插课堂提问，师生互动频次充足，有效带动课堂交流；在教学环节融入拓展任务，布置小组研读中外经典名著，引导学生梳理专业概念演变脉络，拓宽学生知识视野。课件设计精良、图文排布合理、视觉呈现醒目。课程依托BOPPPS规范化教学模式组织课堂，教学设计科学合理，充分激活课堂氛围，有效调动学生课堂参与热情与自主探究的积极性，整体课堂教学成效良好。

6.《大学物理》2026年5月21日7-8节 广州校区 会展中心321(大学物理实验室)

郑世旺老师授课过程中，学生求知意愿强烈，学习积极性高涨，不少学生主动围聚演示台观摩实验操作，及时拍摄关键步骤用于课后复盘，自主学习意识突出。讲解实验原理、示范仪器操作期间，全体学生专注投入，紧跟教学节奏思考研习，课堂专注力表现良好。课程落实探究式教学理念，实行小组协作模式，学生既能统一参与集中示范学习，又可分组在实验工位分工实操、互助研讨。教学中引导学生留心仪器接线、参数设置、数据记录等实操细节，学生严谨观察、独立动手调试设备，顺利完成从观摩学习到自主实操的转变，课上研讨紧扣实验现象与数据分析，切实做到学以致用，有效实现深度学习。

7.《学前儿童艺术教育》2026年5月22日3-4节 广州校区 励志楼D306

在本节课，罗臻老师教学设计精巧缜密，各教学环节衔接有序、安排合理，围绕3-4岁儿童唱歌能力培养展开授课，内容兼具实用性、实践性与可操作性，教学开展十分必要。课程讲解儿童唱歌能力培养的意义、歌曲与音乐主题选取两大核心内容时，巧妙融入课程思政、爱国教育元素，注重传承与弘扬中华优秀传统文化，育人导向鲜明，育人成效突出。授课教师课堂组织能力出色，综合运用演唱、伴奏、视频展示、互动问答、分组演练等多元教学形式，充分调动学习主动性，课堂氛围轻松活跃、生动有趣。整堂课教学氛围融洽，师生及听课人员均沉浸其中。