近日，学校督导办全程参与并跟踪指导了教师教育学院 2026-2027 学年第一学期集中磨课工作。本轮磨课于第三周至第四周进行，责任督导金慧与教师教育学院院级督导协同联动，以真实课堂为阵地，以精准诊断为抓手，对新入职教师及重点课程教师进行了深度教学打磨。

图1 磨课现场

磨课期间，责任督导金慧与院级督导共同组成诊断小组，全程参与听课与反馈。小组围绕教学设计、教学组织、媒体运用、师生互动、教学效果五个维度展开系统观察，重点关注教学目标是否明确可测、课程思政元素是否有机融入、教学方法是否灵活多样、课堂节奏是否有效把控、学生主体地位是否充分体现。听课后，责任督导与授课教师面对面交流，既肯定教学亮点，也直言问题与不足，并提出具体改进建议。

图2 部分教师磨课现场

从跟踪情况看，本轮磨课对授课教师产生了切实影响。多位教师表示，最初对集中听课心存紧张，但随着督导反馈的深入，逐渐感受到磨课对自身教学的帮助。有教师坦言，过去备课更多关注 "我要讲什么"，而督导提出的 "学生能学到什么" 促使自己重新审视教学目标的设定。部分教师提到，督导针对课堂节奏把控、教学环节衔接提出的建议，让自己意识到细节设计对教学效果的重要影响。

图3 督导小组指导

本轮磨课严格落实 "发现问题、当堂反馈、跟踪改进" 的闭环管理机制。对于需要进一步跟踪指导的教师，督导办将结合实际情况，适当增加随堂听课频次，在日常教学中持续关注其课堂改进情况，通过阶段性反馈与交流，帮助教师实现从集中磨课到常态课堂的平稳过渡。

督导办将以本轮磨课为起点，持续引导教师更新教学理念、优化教学设计、改进教学方法，把磨课中形成的好经验、好做法融入日常教学，切实提升课堂教学水平和人才培养质量。                                   （图文/教师教育学院、责任督导金慧）