课堂是教学的主阵地，优质课堂更是滋养学生成长、提升教学质量的核心载体。外国语学院刘琼老师的《英语写作III》课堂，丰富多元的课堂形式、高效深入的互动模式、扎实厚重的知识输出，干货满满，亮点纷呈，令人印象深刻，备受学生认可，展现出独具魅力的教学风采。

复习环节是课堂教学的重要衔接，刘琼老师打破传统枯燥的知识回顾模式，打造灵动高效的复习课堂。她以提问为纽带，层层引导学生主动思考、回顾所学，同步开展系统化知识梳理，让复习过程不再是被动接受，而是主动参与的思维碰撞。课堂氛围轻松活跃，学生们踊跃举手、积极应答，在互动中巩固知识、提升兴趣，实现“温故” 与 “乐学” 的双向融合。

作业批改与讲评是检验教学效果、助力学生查漏补缺的关键环节，刘琼老师大胆创新作业批改模式，深耕教学改革实践。她创新性采用“学生配对互改 + 教师精准批阅” 双轨模式，先引导学生课下结对互评，再亲自逐一审阅：既精准指出学生互改中的正误，又对原作业进行细致批改、深度点评。这种模式让学生在 “改他人” 与 “被批改” 中双重受益，不仅高效纠正写作错误、夯实知识基础，更培养了自主审视、严谨表达的能力，彰显了以生为本的教学理念。

图1 刘琼老师授课现场

知识讲解中，刘琼老师始终坚持重点突出、逻辑清晰的授课思路，以循循善诱的引导，帮助学生搭建完整的知识体系，实现融会贯通。她不局限于课本内容，在讲解段落结构等核心知识点时，主动拓展段落统一性、连贯性等拓展内容，持续拓宽学生知识视野；同时融入启发式教学，将枯燥的写作知识转化为生动有趣的课堂互动，让课堂生动活泼、趣味盎然，师生同频共振，充分激发学生的写作潜能与学习主动性。

从灵动复习到创新批改、精准讲授到深度拓展，刘琼老师以悉心打磨课堂，用初心浇灌成长，让《英语写作III》课堂既有知识的深度，又有互动的温度，为课堂教学提质增效增添亮点。（图文来源：专职督导张丽）